Description
Worin besteht der Unterschied zwischen Inklusion und Integration? Was bedeutet Behinderung und Benachteiligung? Woran bemisst sich Teilhabe, insbesondere in Bildungsprozessen? Über die Diskussion solcher Grundfragen werden Terminologien geklärt, Theorien vermittelt und didaktische Themen bearbeitet. Die Musikpädagogik hat den Diskurs zum Umgang mit Diversität intensiviert, Fachzeitschriften- und Tagungstitel, Positionspapiere zur Inklusion des Bundesverbandes Musikunterricht BMU und des Verbands deutscher Musikschulen VdM geben Zeugnis davon. Fachdidaktische Einlassungen zur Planung, Durchführung, Beurteilung und Reflektion von inklusiven Bildungsprozessen fanden infolge der UN-Behindertenrechtskonvention vermehrt Eingang in Studien- und Bildungspläne. In der Auseinandersetzung mit Fachtexten, Forschungsstudien und Praxisprojekten aus der schulischen und außerschulischen Bildung reflektieren wir das Potenzial und die Herausforderungen einer inklusiven Musikpädagogik. Für die Leistungsnachweise kommen wahlweise Modelle zur systematischen Beobachtung von Unterricht und zum Einsatz von Forschungstagebüchern zur Anwendung. Schriftliche Anmeldung an d.zaiser@doz.hfm-trossingen.de bis zum 30.09.26 Institut für Musik und Bewegung / Rhythmik (IMBR)
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Die Veranstaltung ist an Theater mit Musik am Mittwoch 17 - 18:30 (Reflektion 18:30-19 Uhr) gekoppelt, wahlweise zur aktiven, kontinuierlichen Teilnahme oder systematischen, sporadischen Beobachtung. Die jeweiligen Verfahren werden in der Auftaktveranstaltung erläutert
Lecturer
Course format
Weekly
Registration procedure
Please register in advance by email
Term
Winter 2026/27
Date, start and end of first session
8 Oct 2026, 15:15 – 16:45
Venue of first session
165
Allocation to phasing-out study programmes according to SVP
Inklusion, Grundfragen der Inklusion