Lehramt (Schupra, Klavier, Gesang): Instrumente und Stimme 3 (LKH-LAG-BA-3-25-InsSti-3)

Katharina Wende

Core area (KKB)

Every semester

2

6.50

12.00

Die Studierenden • (1. Instrument Gesang oder Klavier) verfügen über umfassende technische Fähigkeiten und Fertigkeiten auf dem Instrument / im Gesang sowie weiter ausgeprägte künstlerische Gestaltungsfähigkeit und haben sich ein weitreichendes künstlerisches Repertoire verschiedener Epochen und Stile erarbeitet, das auch Musik in ihrer aktuellen Situation umfasst. • (1. Instrument Schulpraktisches Klavierspiel) verfügen über ein umfassendes Repertoire an Liedern unterschiedlicher Stilistiken und können diese hinsichtlich ihrer Eignung für den Schulkontext beurteilen und altersgerecht arrangieren. Sie verfügen über Fertigkeiten, das Klavier auch über den Unterrichtskontext hinaus in verschiedenen schulischen Situationen einzusetzen (z.B. Klavier in der Band). • (2. Instrument Klavier bzw. Gesang) verfügen über erweiterte technische Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie erweiterte Gestaltungsfähigkeit und haben sich ein grundlegendes künstlerisches Repertoire verschiedener Epochen und Stile erarbeitet. • verfügen über grundlegende technische Fähigkeiten und Fertigkeiten im Spiel auf einem Instrument einer in den ersten beiden Studienjahren noch nicht studierten weiteren Instrumentengruppe (Bläser, Streicher, Schlagwerk) und verfügen dazu über instrumentenbezogenes Grundwissen.  • verfügen über ein umfassendes Stilbewusstsein und können unterschiedliche Stile auch mit kurzer Vorbereitungszeit überzeugend mit Klavier und Stimme präsentieren. • sind in der Lage, Lieder/Songs eigenständig und stilgemäß für Klavier und Stimme zu arrangieren und diese publikumsorientiert und angepasst an die akustischen Gegebenheiten dynamisch differenziert mit Klavier und Stimme zu performen. • nur bei Belegung von PRI: verfügen über Kenntnisse und Fertigkeiten, Chor- und Orchesterpartituren  auch in kurzer Zeit den klaviertechnischen Fähigkeiten angemessen einzurichten und zu präsentieren. Sie verfügen über Möglichkeiten, verschiedene Improvisationstechniken zu nutzen, um die Improvisationen formal zu strukturieren. Sie verfügen über ein stilistisch vielfältiges Repertoire an notierter Musik, dessen Merkmale sie auch zum eigenen Arrangieren verwenden können. • können Arrangements mit einem Notationsprogramm visualisieren • verfügen über ein breit gefächertes Repertoire an Lieder und können diese hinsichtlich ihrer Tauglichkeit für die Schulpraxis einordnen. • haben persönliche Stärken im Hinblick auf ihre berufliche Zukunft erkannt (insbesondere kammermusikalische und fächerübergreifende Schwerpunkte sowie neue Formate) und vermögen diesen Raum zu geben. • verfügen über weitreichende Kenntnisse zum Kontext der einstudierten Literatur. • können Prozesse des Übens auf vielfältige Weise selbst steuern und regulieren und verfügen über vielfältige Strategien zum auswendigen Spielen und Singen. • haben weiterführende Auftrittserfahrungen gesammelt und einen selbstbewussten Umgang mit Auftrittssituationen entwickelt.

• Körperbewusstsein und Atem in Verbindung mit Stimme und Instrument • Umfassender Auf- bzw. Ausbau der Spieltechnik auf den Instrumenten bzw. der Gesangstechnik und einer ausgeprägten künstlerischen Gestaltungsfähigkeit, auch von Musik in ihrer aktuellen Situation. • Übungen zu grundlegenden Spielkenntnissen in einer weiteren, in den ersten beiden Studienjahren noch nicht studierten Instrumentengruppe (Bläser, Streicher, Schlagwerk) und dem zugehörigen Grundwissen • Förderung individueller Stärken im Hinblick auf ihre künstlerische Entwicklung • Verbindung der erworbenen künstlerischen Fertigkeiten mit solchen aus verschiedenen Fachgebieten, insbesondere der Musiktheorie und der Musikwissenschaften zur späteren Anwendbarkeit in der Berufspraxis • Weiter verstärkte praktische Aktivitäten und Auftritte • Vielfältige Übestrategien und Techniken der Selbstregulation des Übens sowie zum auswendigen Spielen und Singen • Anfertigen und Präsentieren diverser Arrangements • Bei 1. Instrument Schupra: Arrangieren für Klavier in Band- und anderen Gruppenkontexten.  • Nur Bei PRI: Konzipieren und improvisieren eines Klavierauszugs aus einer gegebenen Partitur, praktischer Anschluss an formale Strukturen von Musik aus der Musiktheorie, Einstudierung eines Repertoires an stilistisch vielfältiger notierter Musik.

Angabe folgt

Angabe folgt

Angabe folgt

Angabe folgt

Angabe folgt

Angabe folgt

Angabe folgt

-