Module Coordinator
Prof. Dr. Thomas Busch
Curriculum element
Horizon (HZ)
Semester of study
Frequency of the course
Yearly
Duration
1
Weekly hours (SWS)
1.00
ECTS credits
9.00
Intended learning outcomes
Die Studierenden • können die in den vorherigen Modulen der Bildungswissenschaften erworbenen Kompetenzen in den Bereichen Unterrichten, Erziehen, Beurteilen und Innovieren grundlegend anwenden. Im Einzelnen • haben sie sich im schulischen Berufsfeld grundlegend orientiert und hatten Gelegenheit zur grundlegenden Reflexion von Berufswunsch und -eignung. • können sie Wissen über Lerntheorien und -verfahren grundlegend nutzen, um Lernsituationen motivierend zu gestalten. • können geeignete Unterrichtssequenzen in Ansätzen fachgerecht durchführen und reflektieren. • können sie selbstbestimmtes Lernen, Handeln und Urteilen von Schüler*innen grundlegend unterstützen und entsprechende Lernumgebungen mitgestalten. • können sie den Umgang mit der heterogenen Schüler*innenschaft vertieft reflektieren. • können sie Leistungen von Schüler*innen auf der Basis transparenter Beurteilungsmaßstäbe unter Berücksichtigung individueller Bezüge grundlegend erfassen.
Module content
• Anwendung bereits erlernter Kompetenzen in den Bereichen Unterrichten, Erziehen, Beurteilen und Innovieren. Im Einzelnen: • Orientierung im schulischen Berufsfeld und Reflexion von Berufswunsch und -eignung • Unterstützung in der Gestaltung motivierender Lernsituationen und Lernumgebungen auf Basis des erworbenen Wissens über Lerntheorien und geeignete Unterrichtsformen, auch im Hinblick auf selbstbestimmtes Lernen, Handeln und Urteilen von Schüler*innen • Soziale Interaktionen und Aspekte der Beziehungen zwischen Lehrenden und Schüler*innenReflexion des Umgangs mit einer heterogenen Schüler*innenschaft • Forschendes Lernen im Sinne von Beobachtung, Interviews und Dokumentation von Unterricht und Schule • Beiträge zum Portfolio Lehrer*innenbildung
Prerequisites for participation
Angabe folgt
Applicability
Angabe folgt
Requirements for the award of credit points
Angabe folgt
Assessment (type, duration, and content)
Angabe folgt
Grading and weighting
Angabe folgt
Workload
Angabe folgt
Further information
Angabe folgt
Disclaimer
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